AGENDA 21 Escolar na EB 2/3 Frei Caetano Brandão: CIDADANIA E SEGURANÇA

quarta-feira, 20 de fevereiro de 2008

CIDADANIA E SEGURANÇA

Os alunos do 5º ano participaram numa sessão de trabalho, orientada por representantes da Cruz Vermelha Portuguesa, no âmbito da qual foram sensibilizados para a importância das acções humanitárias quer no dia-a-dia, quer em situação de catástrofe.

Esta acção foi dinamizada no âmbito da aplicação do programa de acção Cidadania e Segurança.

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Agenda 21 Escolar

Em 2004 realizou-se um 1º Fórum, que permitiu identificar problemas ao nível da segurança nos acessos à escola e que, na sequência dos contactos estabelecidos com as juntas de freguesia, conduziu à colocação de semáforos a energia solar, rotundas e passadeiras que vieram melhorar a segurança dos alunos.
Em 2006 realizou-se um 2º Fórum, no qual os alunos desta escola apresentaram problemas sociais, de saúde, de ambiente e de segurança que vivem no dia a dia. Desse Fórum resultou um documento que foi enviado ao Conselho Executivo, às Juntas de Freguesia da área do Agrupamento e à Câmara Municipal, solicitando uma intervenção no sentido de resolver os problemas.
Promovemos sessões de trabalho para encarregados de educação - "Prevenção de Comportamentos desviantes", "Técnicas de procura de Emprego", "Escola e Família"- e trabalhos de intervenção no meio escolar de que é exemplo o Projecto Gripnet.
Em 2009 realizou-se o 3º Fórum, que permitiu identificar Boas Práticas e Problemas vividos pelos alunos no dia-a-dia, quer na escola quer nas freguesias onde vivem; foi possível perceber que problemas anteriormente identificados foram resolvidos mas, entretanto, outros surgiram ...

QUEM DINAMIZA?

A autarquia.

No âmbito da Agenda 21 Local a autarquia deve preparar um Plano de Acção estratégico de longo prazo dirigido às prioridades locais para o desenvolvimento sustentável.Tem um papel fundamental na promoção do processo de Agenda 21 Local, processo esse que deve ser feito de forma aberta, dinâmica, criativa e gradual, com a integração do conceito de sustentabilidade nas políticas e actividades do município e com crescente consciencialização, educação e formação da comunidade em geral e dos representantes eleitos e funcionários da administração local, com o objectivo de melhoria da qualidade de vida dos cidadãos.

A escola.

No âmbito da Agenda 21 Escolar a escola deve reflectir sobre a filosofia ambiental já existente e análisar o grau de coerência com a acção individual e colectiva dos seus membros; o princípio do "Dar voz às crianças e jovens", como prática de cidadania, é concretizado através da auditoria ambiental e de fóruns, que permitem detectar e conhecer os principais problemas existentes na escola - sociais, ambientais, de saúde e de segurança.
Com base neste diagnóstico é suposto elaborar um plano de acção dirigido à promoção da cidadania e de práticas sustentáveis.

AGENDA 21 - o que é?

A Agenda 21 é o plano de acção das Nações Unidas para o desenvolvimento sustentável no Século XXI, aprovado na conferência do Rio de Janeiro de 1992.
Entende-se por desenvolvimento sustentável o modelo de desenvolvimento que satisfaz as necessidades das gerações do presente sem comprometer as necessidades das gerações futuras, o que pressupõe o uso racional dos recursos naturais, a sua conservação, recuperação, melhoria e uso adequado. A Agenda 21 operacionaliza esses princípios, pressupondo processos participativos e esforços locais e regionais para que tanto esta geração como as futuras tenham a possibilidade de desfrutar do ambiente e de garantir a sobrevivência da espécie humana, das outras espécies e do planeta.
A Agenda 21 tem vários capítulos que estão organizados em três dimensões:

Económica e Social que inclui capítulos relativos a temáticas pertinentes na sociedade actual, tal como o Combate à Pobreza, Mudança de padrões de consumo, … Protecção e Promoção de condições de saúde, …

Conservação e Gestão de Recursos para o Desenvolvimento, que inclui o Combate à desflorestação, Promoção do desenvolvimento rural e agrícola sustentável, Protecção da qualidade e distribuição de recursos hídricos, Manuseamento de substâncias tóxicas e resíduos perigosos, etc.

Fortalecimento do papel dos grupos principais.

AGENDA 21 - como surgiu?

Durante anos a fio o Homem achou que podia fazer o que lhe apetecesse em relação ao ambiente e à sua própria saúde – usar pesticidas e adubos sem controlo, deitar o lixo em lixeiras e os esgotos para os rios e mares, usar sprays com produtos perigosos, comer produtos artificiais, construir em cima das dunas, destruir as florestas,etc.
A natureza foi mostrando as consequências dos erros humanos - a destruição da camada de ozono, as alterações climáticas, a destruição das praias, animais extintos, as doenças, as alergias, etc.
Foi necessário juntar os governos de todos os países do mundo, na Conferencia das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), e definir estratégias para o futuro. Esta conferência que se realizou no Rio de Janeiro, em 1992, ficou conhecida por Cimeira da Terra e levou à assinatura de um Programa de Acção que devia ser cumprido por todos os países - a Agenda 21.

AGENDA 21 Escolar na EB 2/3 Frei Caetano Brandão

quarta-feira, 20 de fevereiro de 2008

CIDADANIA E SEGURANÇA

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ÍNDICE

PLANO NACIONAL DE LEITURA

GLOBALIZAÇÃO

CONSUMO e AMBIENTE

CONSUMO e SOCIEDADE

4RS - RECICLAGEM E ...

SAÚDE e SOCIEDADE

Separas o lixo e colocas no ecoponto?

SAÚDE E SUCESSO ESCOLAR

SEGURANÇA na NET

CIDADANIA EUROPEIA

A ESCOLA

ROCK IN RIO ESCOLA SOLAR

GRIPE

ENERGIA

Tomas o pequeno-almoço?

OUTROS SÍTIOS

POUPANÇA

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